บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 9

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 10 มีนาคม พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 น

ความรู้ที่ได้รับ

               วันนี้อาจารย์ได้พูดเรื่องการสอบบรรจุ และการสอบสัมภาษณ์ และการแบ่งหน่วยงานต่างๆ ของโรงเรียนอนุบาล  ต่อมาอาจารย์ได้ เปิด VDO ของโรงเรียนอนุบาลพลอยภูมิ ให้ดูค่ะ

ต่อมาอาจารย์ได้สอนเนื้อหาการเรียนดังนี้...

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

การวัดความสามารถทางภาษา

-เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม

-ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม

-ถามหาสิ่งต่างๆไหม

-บอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นไหม

-ใช้คำศัพท์ของตัวเองกับเด็กคนอื่นไหม

การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่

-ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัด

-ห้ามบอกเด็กว่า  “พูดช้าๆ”   “ตามสบาย”   “คิดก่อนพูด”

-อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด

-อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก

-ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับเด็กคนอื่น

-เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน

ทักษะพื้นฐานทางภาษา

-ทักษะการรับรู้ภาษา

-การแสดงออกทางภาษา

-การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด

ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย

-การรับรู้ภาษามาก่อนการแสดงออกทางภาษา

-ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดมาก่อนภาษาพูด

-ให้เวลาเด็กได้พูด

-คอยให้เด็กตอบ (ชี้แนะหากจำเป็น)

-เป็นผู้ฟังที่ดีและโตต้อบอย่างฉับไว (ครูไม่พูดมากเกินไป)

-เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเพียงอย่างเดียว

-ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กพิเศษได้มีแบบอย่างจากเพื่อน

-กระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง (ครูไม่คาดการณ์ล่วงหน้า)

-เน้นวิธีการสื่อความหมายมากกว่าการพูด

-ใช้คำถามปลายเปิด

-เด็กพิเศษรับรู้มากเท่าไหร่ ยิ่งพูดได้มากเท่านั้น

-ร่วมกิจกรรมกับเด็ก

ต่อมาอาจารย์ให้ทำกิจกรรม การลากเส้นตรง พร้อมกับฟังเสียงเพลง

รูปภาพในการทำกิจกรรม

การนำไปประยุกต์ใช้

-สามารถนำกิจกรรมการลากเส้นตรงตามอารมณ์มาใช้กับเด็กได้
-นำเทคนิคการสอนของอาจารย์ไปใช้กับเด็กได้

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง    แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน

เพื่อน      เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน มีคุยกันบ้างเล็กน้อย

อาจารย์   สอนสนุก มีการนำประสบการณ์ต่างๆมาแนะนำให้ฟัง ชอบมากค่ะ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 น

ความรู้ที่ได้รับ

      วันนี้อาจารย์มีเกมมาให้เล่นก่อนเข้าสู่การเรียนการสอน และอาจารย์ได้สอนเนื้อหาดังต่อไปนี้

ทักษะทางสังคม

-เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคม ไม่ได้มีสาเหตุมาจากการพ่อแม่
-การอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้เป็นเครื่องรับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการต่างๆอย่างมีความสุข

กิจกรรมการเล่น

-การเล่นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้ทักษะทางสังคม-เด็กจะสนใจกันเองโดยอาศัยการเล่นเป็นสื่อ
-ในช่วงแรกๆ เด็กจะไม่มองเด็กคนอื่นเป็นเพื่อน  แต่เป็นอะไรบางอย่างที่น่าสำรวจ สัมผัส ผลัก ดึง

ยุทธศาสตร์การสอน

-เด็กพิเศษหลายๆคนไม่รู้วิธีเล่น  ไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไร
-ครูเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กแต่ละคนอย่างเป็นระบบ
-จะบอกได้ว่าเด็กมีทักษะการเล่นแบบใดบ้าง
-ครูจดบันทึก
-ทำแผน IEP

ครูปฏิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น

-อยู่ใกล้ๆ และเฝ้ามองอย่างสนใจ
-ยิ้มและพยักหน้าให้ ถ้าเด็กหันมาหาครู
-ไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไป
-เอาวัสดุอุปกรณ์มาเพิ่ม เพื่อยืดเวลาการเล่น
-ให้ความคิดเห็นที่เป็นแรงเสริม

การให้แรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น

-ครูพูดชักชวนให้เด็กร่วมเล่นกับเพื่อน
-ทำโดย “การพูดนำของครู”

ช่วยเด็กทุกคนให้รู้กฎเกณฑ์

-ไม่ง่ายสำหรับเด็กพิเศษ
-การให้โอกาสเด็ก
-เด็กพิเศษต้องเรียนรู้สิทธิต่างๆเหมือนเพื่อนในห้อง
-ครูต้องไม่ใช้ความบกพร่องของเด็กพิเศษเป็นเครื่องต่อรอง

ต่อมาอาจารย์มีกิจกรรมให้ทำดังนี้ 

-อาจารย์ให้จับคู่ และแจกกระดาษ

-เลือกสีเทียนคนละ 1 แท่ง

-ฟังเพลงที่อาจารย์เปิด และ คนที่ 1 ให้ลากเส้น คนที่ 2 ให้จุด

-หลังจากนั้นให้ระบายสีตามภาพที่เห็น

-นำมาวางรวมกัน และอธิบายว่าวาดรูปอะไร

ภาพกิจกรรม

ผลงานชิ้นนี้คือ รูปหนอนและมีต้นไม้ ดอกไม้ และปลา

ต่อมาอาจารย์สอนร้องเพลง 6 เพลงดังนี้

ผู้แต่ง อ.ศรีนวล  รัตนสุวรรณ

เรียบเรียง อ.ตฤณ  แจ่มถิน

เพลง ดวงอาทิตย์

ยามเช้าตรู่อาทิตย์ทอแสงทอง

เป็นประกายเรืองรอง ผ่องนภา

ส่องสว่างไปทั่วแหล่งหล้า บ่งเวลาว่ากลางวัน

เพลง ดวงจันทร์

ดวงจันทร์ทอแสงนวลใย

สุกใสอยู่บนท้องฟ้า

เราเห็นดวงจันทรา

แสงพราวตาเวลาค่ำคืน

เพลง ดอกมะลิ

ดอกมะลิ กลีบขาวพราวตา

เก้บเอามาร้อยเป็นมะลัย

บูชาพระทั้งใช้ทำยาก็ได้

ลอยในน้ำ อบขนมหอมชื่นใจ

เพลง กุหลาบ

กุหลาบงาม ก้านหนามแหลมคม

จะเด็ดดมระวังกายา

งามสนสีสมเป็นดอกไม้มีค่า

เก็บเอามาประดับไว้ในแจกัน

เพลง นกเขาขัน

ฟังสิฟังนกเขาขันมันขยันขันคู

ฟังสิฟังนกเขาขันมันขยันขันคู

จุ๊กกรู จุ๊กกรู จุ๊กกรู จุ๊กกรู จุ๊กกรู 

เพลง รำวงดอกมะลิ

รำวง รำวง ร่วมใจ

หอมดอกมะลิที่ร้อยมาลัย

กลิ่นหอมตามลมไปไกล

หอมกลิ่นชื่นใจ จริงเอย

การนำไปประยุกต์ใช้

          สามารถนำเนื้อหาและกิจกรรมที่อาจารย์สอนนำไปใช้กับเด็กปรกติ และเด็กพิเศษได้ และยังนำไปใช้ในการเรียนการสอนได้อีกด้วย

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง          ตั้งใจเรียน ตั้งใจทำกิจกรรม  แต่งการเรียบร้อย

เพื่อน            เข้าเรียนตรงเวลา  ตั้งใจเรียน ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม และการร้องเพลง

อาจารย์        มีเกมมาให้เล่น  สอนสนุก ใจดี น่ารัก แต่งกายสุภาพ

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 7

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 24 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 น

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้เป็นสัปดาห์การ  "สอบกลางภาค"  จึงไม่มีการเรียนการสอนคะ

*********************

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 17 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 น

ความรู้ที่ได้รับ

       
            วันนี้นักศึกษา กลุ่ม 105 ได้ เซอร์ไพร์วันเกิดอาจารย์ โดยมีการให้ของขวัญอาจารย์เป็น ตุ๊กตาหมี และวันนี้อาจารย์จึงงดการเรียนการสอน แต่ให้กลับไปอ่านหนังสือ เตรียมตัวสอบ ในสัปดาห์หน้า

ขอให้อาจารย์มี  "รอยยิ้ม" ที่น่ารักแบบนี้ตลอดไปนะคะ

การนำไปประยุกต์ใช้

- อ่านหนังสือเตรียมตัวสอบ

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง       แต่งกายเรียบร้อย  อ่านหนังสือสอบ

เพื่อน         แต่งกายเรียบร้อย  

อาจารย์     มีการให้เวลานักศึกษาในการเตรียมตัวสอบ  แต่งกายสุภาพ

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 5

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 10 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 น

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์ได้เริ่มการเรียนการสอนด้วยการ  วาดรูปมือตัวเอง  ดังนี้

-อาจารย์แจกกระดาษ และ ถุงมือ

-อาจารย์ให้สวมถุงมือ ข้างที่ไม่ถนัด

-อาจารย์ให้วาดรูปมือที่ตังเองใส่ถุงมือและลงรายละเอียดให้ได้มากที่สุด โดยห้ามดูมือตัวเอง

นี่คือผลงานของฉัน

ต่อมาอาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับเนื้อหาการเรียนดังนี้...

การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ

ทักษะของครูและทัศนคติ

การฝึกเพิ่มเติม

-อบรมระยะสั้น , สัมมนา

-สื่อต่างๆ

การเข้าใจภาวะปกติ

-ครูต้องเรียนรู้ , มีปฎิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ

-รู้จักเด็กแต่ละคน

-มองเด็กให้เป็น “เด็ก”

ความพร้อมของเด็ก

-วุฒิภาวะ

-แรงจูงใจ

-โอกาส

การสอนโดยบังเอิญ

-ให้เด็กเป็นฝ่ายเริ่ม

-เด็กเข้าหาครูมากเท่าไหร่ยิ่งมีโอกาสในการสอนมากขึ้นเท่านั้น 

-ครูต้องพร้อมที่จะพบเด็ก

-ครูต้องมีความสนใจเด็ก

-ครูต้องมีความรู้สึกที่ดีต่อเด็ก

-ครูต้องมีความตั้งใจจริงในการช่วยให้เด็กแต่ละคนได้เรียนรู้

-ครูต้องใช้เวลาในการติดต่อไม่นาน

อุปกรณ์
-มีลักษณะง่ายๆ
-ใช้ประโยชน์ได้หลายอย่าง
-เด็กพิเศษได้เรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบเด็กปกติ
-เด็กปกติเรียนรู้ที่จะให้ความช่วยเหลือเด็กพิเศษ

ตารางประจำวัน
-เด็กพิเศษไม่สามารถยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่ทำอยู่เป็นประจำ
-กิจกรรมต้องเรียงลำดับเป็นขั้นตอนและทำนายได้
-เด็กจะรู้สึกปลอดภัยและมั่นใจ

ทัศนคติของครู

ความยืดหยุ่น
-การแก้แผนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์
-ยอมรับขอบเขตความสามารถของเด็ก
-ครูต้องตอบสนองต่อเป้าหมายที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กแต่ละคน

การใช้สหวิทยาการ
-ใจกว้างต่อคำแนะนำของบุคคลในอาชีพอื่นๆ
-สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการบำบัดกับกิจกรรมในห้องเรียน

การเปลี่ยนพฤติกรรมและการเรียนรู้
เด็กทุกคนสอนได้

x   เด็กเรียนไม่ได้เพราะไร้ความสามารถ

    เด็กเรียนไม่ได้เพราะขาดโอกาส
เทคนิคการให้แรงเสริม
แรงเสริมทางสังคมจากผู้ใหญ่

-ความสนใจของผู้ใหญ่ที่มีต่อเด็กนั้นสำคัญมาก

-มีแนวโน้มจะเพิ่มพฤติกรรมที่ดีของเด็ก และมักเป็นผลในทันที

-หากผู้ใหญ่ไม่สนใจพฤติกรรมที่ดีนั้นๆก็จะลดลงและหายไป
วิธีการแสดงออกถึงแรงเสริมจากผู้ใหญ่

-ตอบสนองด้วยวาจา

-การยืนหรือนั่งใกล้เด็ก

-พยักหน้ารับ ยิ้ม ฟัง

-สัมผัสทางกาย การกอด การลูบหัว
หลักการให้แรงเสริมในเด็กปฐมวัย

-ครูต้องให้แรงเสริมทันทีที่เด็กมีพฤติกรรมอันพึงประสงค์

-ครูต้องละเว้นความสนใจทันทีและทุกครั้งที่เด็กแสดงพฤติกรรมที่ไม่พึ่งประสงค์

-ครูควรให้ความสนใจเด็กนานเท่าที่เด็กมีพฤติกรรมที่พึ่งประสงค์
การแนะนำหรือบอกบท (prompting)

-ย่อยงาน

-ลำดับความยากง่ายของงาน

-การลำดับงานเป็นการเสริมแรงเพื่อให้เด็กค่อยๆก้าวไปสู่ความสำเร็จ
ขั้นตอนการให้แรงเสริม

-สังเกตและกำหนดจุดมุ่งหมาย

-วิเคราะห์งาน กำหนดจุดประสงค์ย่อยๆในงานแต่ละขั้น

-สอนจากง่ายไปยาก

-ให้แรงเสริมทันทีเมื่อเด็กทำได้ หรือเมื่อเด็กพยายามอย่างเหมาะสม

-ทีละขั้น ไม่เร่งรัด “ยิ่งขั้นเล็กเท่าไหร่ ยิ่งดีเท่านั้น”

-ไม่ดุหรือตี
การกำหนดเวลา

-จำนวนและความถี่ของแรงเสริมที่ให้กับพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กต้องมีความเหมาะสม
ความคงเส้นคงวา

-รักเด็กทุกคนเท่าเทียมกัน ไม่ควรแบ่งแยกเด็กดี และเด็กไม่ดี 

ต่อมาอาจารย์ได้สอนร้องเพลง 5 เพลง คือ

เพลง ฝึกกายบริหาร

   

ฝึกการบริหารทุกวันร่างการแข็งแรง

ฝึกการบริหารทุกวันร่างการแข็งแรง

รูปทรงสมส่วนแคล่วคล่องว่องไว

รูปทรงสมส่วนแคล่วคล่องว่องไว

เพลง ผลไม้
ส้มโอ แตงโม แตงไทย
ลิ้นจี่ ลำไย องุ่น พทรา
เงาะ ฝรั่ง มังคุด
กล้วย ละมุด น้อยหน่า
ขนุน มะม่วง นานาพันธุ์

เพลง กินผักกัน
กินผักกันเถอะเรา
บวบ ถั่วฝักยาว ผักกาดขาว แตงกวา
คะน้า กวางตุ้ง ผักบุ้ง โหระพา
มะเขือเทศสีดา ฟังทอง กะหล่าปลี

เพลง ดอกไม้
ดอกไม้ต่างพันธุ์ สวยงามสดสี
เหลือง แดง ม่วงมี แสด ขาว ชมพู

เพลง จ้ำจี้ดอกไม้
จ้ำจี้ดอกไม้ ดาวเรือง หงอนไก่
จำปี จำปา มะลิ พิกุล
กุหลาบ ชบา บานชื่น กระดังงา
เข็ม แก้ว ลัดดา เฟื่องฟ้า ราตรี

ผู้แต่ง อ.ศรีนวล  รัตนสุวรรณ

เรียบเรียง อ.ตฤณ  แจ่มถิน

การนำไปประยุกต์ใช้

       

              สามารถนำความรู้ในการเรียนการสอนวิชานี้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาอื่นๆได้ และสามารถนำไปใช้ในอนาคตได้ ในการจะไปเป็นครู เพราะข้อมูลเหล่านี้เป็นข้อมูลที่ละเอียดอ่อน และทำให้เราได้รู้ว่าการสอนของเรานั้นมีผลกับเด็กมากเราจึงควรมีความรูในการสอนมากที่สุดเพื่อเป็นประโยชน์แก่เรา และเด็กๆที่เราจะสอนค่ะ  และเราสามารถนำเพลงที่อาจารย์สอนนั้นมาใช้ในการเรียนการสอนครั้งต่อๆไปได้ค่ะ

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง       แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังอาจารย์สอน และตั้งใจจดบันทึกเนื้อหาสำคัญๆ เพื่อนำกลับมาทำBloggerและจะเก็ษความรู้ที่ได้รับไปใช้ในอนาคตค่ะ ตั้งใจร้องเพลง

เพื่อน         เข้าเรียนตรงเวลา  แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจฟังอาจารย์สอน ช่วยกันตอบคำถามอาจารย์มีการจดบันทึก มีคุยบ้างเล็กน้อย  และช่วยกันร้องเพลง   

อาจารย์     แต่งกายเรีบยร้อบ  พูดจาไพเราะ  สอนสนุก  มีการเตรียมการสอนที่ดี มีความละเอียยดอ่อนในการสอน มีการทวนเพลงที่สอน  และมีการอธิบายเนื้อหาการเรียนได้ชัดเจนมากค่ะ