วันพุธที่ 13 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 16

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 30 เมษายน พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 

ความรู้ที่ได้รับ

             วันนี้เป็นวันสุดท้ายของการเรียน การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย วันนี้อาจารย์ได้มีการสอบร้องเพลง โดยอาจารย์จะจับฉลากแล้วให้ออกมาจับฉลากเลือกเพลง ซึ่งมีทั้งหมด 21 เพลงค่ะ 


กติกาการสอบมีดังนี้

-ดุเนื้อเพลง หัก 1 คะแนน

-ให้เพื่อนช่วยร้อง หัก 1 คะแนน

-เปลี่ยนเพลงใหม่ หัก 0.5 คะแนน




ดิฉันได้เพลง  กุหลาบ    5 คะแนนเต็มค่ะ














ต่อมามีการแจกรางวัลเพื่อนๆที่ได้ตัวปั้มเยอะ และถ่ายรูปร่วมกันค่ะ


การนำไปประยุกต์ใช้


-ได้ฝึกร้องเพลง และทำนอง เนื้อหาการร้อง
-นำไปฝึกร้องให้ดี และนำมาร้องให้เด็กๆฟังได้

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง    ตั้งใจสอบ แต่งกายสุภาพ

เพื่อน     ตั้งใจสอบ ช่วยเพื่อนร้องเพลง



อาจารย์   อาจารย์น่ารักมากค่ะ  มีกิจกรรมมาให้เล่นตลอด มีการสอนที่ง่ายและเข้าใจต่อการเรียน มีการสอบถามตลอดว่าอยากให้สอนแบบไหน อาจารย์พยายามปรับตัวเข้าหานักศึกษา อาจารย์มีความสามารถมากเลยค่ะ ดิฉันชอบการเรียนการสอนวิชานี้มากๆค่ะ รักอาจารย์เบียร์ค่ะ...





บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 15

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 21 เมษายน พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 


ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์ได้สอนเรื่องการทำเขียนแผน IEP ดังนี้

โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล  (Individualized Education Program)

แผน IEP
กำหนดให้ชัดเจน แม้จะกว้าง
น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้
น้องดาวร่วมมือกับผู้อื่นได้ดีขึ้น
น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้

จุดมุ่งหมายระยะสั้น
-ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
-เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์
-จะสอนใคร 
-พฤติกรรมอะไร 
-เมื่อไหร่ ที่ไหน (ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด) 
-พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน

ใคร  อรุณ
อะไร  กระโดดขาเดียวได้  
เมื่อไหร่ / ที่ไหน  กิจกรรมกลางแจ้ง
ดีขนาดไหน  กระโดดได้ขาละ 5 ครั้ง 

ใคร  ธนภรณ์
อะไร  นั่งเงียบๆโดยไม่พูดคุย  
เมื่อไหร่ / ที่ไหน  ระหว่างครูเล่านิทาน
ดีขนาดไหน  ช่วงเวลาการเล่านิทาน 10 - 15 นาที

ต้องมีการสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและความสามารถ โดยคำนึงถึง
1.ขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปกติ
2.ตัวชี้วัดพื้นฐานที่เกี่ยวกับปัญหาของพัฒนาการเด็ก
3.อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก


4. การประเมินผล
-แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น
-เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา
-ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
-โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก

การเขียนแผน IEP
-คัดแยกเด็กพิเศษ
-ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
-ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน ในทักษะใด
เด็กสามารถทำอะไรได้  / เด็กไม่สามารถทำอะไรได้
-แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP

IEP ประกอบด้วย
-ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
-ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง
-การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน
-เป้าหมายระยะยาวประจำปี / ระยะสั้น
-ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
-วิธีการประเมินผล


ประโยชน์ต่อเด็ก
-ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน
-ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน
-ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
-ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

ประโยชน์ต่อครู
-เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก
-เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก
-ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
-เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก
-ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง
-ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
-ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
-เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง และใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน

ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล
1. การรวบรวมข้อมูล
-รายงานทางการแพทย์
-รายงานการประเมินด้านต่างๆ
-บันทึกจากผู้ปกครอง ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง

2. การจัดทำแผน
-ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
-กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น
-กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
-จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

การกำหนดจุดมุ่งหมาย
-ระยะยาว
-ระยะสั้น

จุดมุ่งหมายระยะยาว
-ในเวลา 30 วินาที
-เป็นเวลา 5 วันติดต่อกัน

3. การใช้แผน
-เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์ ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น
-นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
-แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
-จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
-โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือย่อยกว่านั้น
-ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล

** การประเมินในแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรม
  อาจใช้วิธีวัดและกำหนดเกณฑ์แตกต่างกัน**


ตัวอย่างแผน IEP




การนำไปประยุกต์ใช้


-ได้รู้จักการเขียนแผน IEP
-สามารนำความรู้นี้ไปใช้ได้ในอนาคต

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง    ตั้งใจเรียน ตั้งใจเขียนแผน

เพื่อน      ช่วยกันเขียนแผนกลุ่มอย่างเต็มที่  พูดคุยปรึกษากัน

อาจารย์   สอนการเขียนแผน IEP ได้เข้าใจ และอธิบายดีมากค่ะ


บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 14

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 14 เมษายน พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 


*วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจาก  เป็นวัน ต์ ค่ะ




บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 13

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 6 เมษายน พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 


(วันนี้ดิฉันไม่ได้มาเรียนค่ะ เนื่องจากกลับต่างจังหวัดไปงานศพของยายค่ะ)
*จึงสอบถามเรื่องการเรียนกับเพื่อนๆค่ะ...


บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 12

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 31 มีนาคม พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 

ความรู้ที่ได้รับ
       
                 วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนค่ะ เนื่องจากพรุ่งนี้มีกิจกรรมกีฬาสี คณะศึกษาศาสตร์ อาจารย์จึงหมอบหมายงานให้ทำกิจกรรมโดยทำอุปกรณ์ กีฬาสีค่ะ และในช่วงเย็นก็มีการจัดซุ้มเชียร์ค่ะ....


รูปภาพในการทำกิจกรรม










การนำไปประยุกต์ใช้

-ได้รู้จักการทำดอกไม้จากผ้า
-การตัดกระดาษออกมาเป็นลวดลายต่างๆ

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง    ได้ทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆ 

เพื่อน      ช่วยเหลือกิจกรรมกันอย่างเต็มที่

อาจารย์   ทุ่มเทกับกิจกรรมนี้มาก ทั้งเลี้ยงอาหาร คอยให้คำปรึกษา และลงมาช่วยทำงานด้วยค่ะอาจารย์เก่วงมาก ทั้ง 2 คนเลยค่ะ


บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 11

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 24 มีนาคม พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 



"วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์การการสอบเก็บคะแนนค่ะ"

**************


บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 17 มีนาคม พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 105 เวลา 08.30 - 12.20 

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์ได้สอนเนื้อหาการเรียนดังนี้ค่ะ

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง
เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด
-การกินอยู่
-การเข้าห้องน้ำ
-การแต่งตัว
-กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน


การสร้างความอิสระ
-เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง
-อยากทำงานตามความสามารถ

-เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน เด็กที่โตกว่า และผู้ใหญ่

ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ
-การได้ทำด้วยตนเอง
-เชื่อมั่นในตนเอง
-เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

หัดให้เด็กทำเอง
-ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)
-ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป
-ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ
-“ หนูทำช้า ”  “ หนูยังทำไม่ได้ ”

จะช่วยเมื่อไหร่
-เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร , หงุดหงิด , เบื่อ , ไม่ค่อยสบาย
-หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
-เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ
-มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง
-แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ
-เรียงลำดับตามขั้นตอน

การเข้าส้วม(การย่อยงาน)
-เข้าไปในห้องส้วม
-ดึงกางเกงลงมา
-ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม
-ปัสสาวะหรืออุจจาระ
-ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น
-ทิ้งกระดาษชำระในตะกร้า
-กดชักโครกหรือตักน้ำราด
-ดึงกางเกงขึ้น
-ล้างมือ
-เช็ดมือ
-เดินออกจากห้องส้วม

สรุป
-ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง
-ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ
-ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล
-ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง
-เด็กพึ่งตนเองได้ รู้สึกเป็นอิสระ
       
         ต่อมาอาจารย์ให้ทำกิจกรรมโดยการนำสีที่ตนเองชอบมาวนบนกระดาษจากวงกลมเล็ก กลายเป็น
วงกลมใหญ่ๆ
รูปภาพผลงานของดิฉัน


นำมาติดที่ต้นไม้



ผลงานของเพื่อนๆทั้งหมดมารวมกัน





การนำไปประยุกต์ใช้

-สามารถนำกิจกรรมนี้มาใช้ในการเรียนการสอนได้จริงค่ะ
-นำเทคนิคการสอนของอาจารย์ไปใช้กับเด็กได้ในอนานคตค่ะ

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง     ตั้งใจเรียน ตั้งใจทำผลงาน  แต่งกายเรียบร้อย

เพื่อน     ตั้งใจเรียน ฟังที่อาจารย์สอน  คุยบ้างเล็กน้อย

อาจารย์   อาจารย์มีกิจกรรมมาให้ทำทุกครั้งที่เรียน รู้สึกขอบคุณอาจารย์มากค่ะ ที่รักนักศึกษาทุกคน